PLE Grupal

  PLE grupal 

Link. 

https://mmoh835.wixsite.com/misitio-3

Portada.

Unidad 2: Paso 2 - 

Participar en las redes sociales y comunidades virtuales de aprendizaje 

Elaborado por:

Manuel Ricardo García - Código: 1063946571

Mirna Isabel Gordon  -Código: 1044421065

Margareth Ochoa Hernández - Código: 49.610.278

Yicela Ortega Goez -Código: 1103113354

Sandra Milena Ortega Goez -  Código: 1103107837

Curso: Didácticas digitales

Grupo: 551040_1      

Tutor: Juan Manuel Santacruz

         UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

 ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – ECEDU

Abril 2018

Redes usadas por los integrantes del grupo.

Red social educativa.

Skype.

Esta se planteado como una red social para facilitar la conexión entre profesores de todo el mundo mediante Skype. Este recurso nos permite transmitir experiencias y modelos educativos. Se puede compartir vivencias, encontrar usuarios con intereses parecidos y realizar charlas en las salas. Una de las enormes ventajas que ofrece es la videoconferencia propia de Skype, individual y grupal. 

https://www.skype.com/es/ 

Comunidad virtual de aprendizaje.

La comunidad virtual de YouTube, donde se puede buscar temas de interés y se puede interactuar con el dueño del canal y con los participantes, hacer sugerencias etc. Mediante YouTube se tiene la oportunidad de sustentar actividades y experiencias, mostrar evidencias de trabajo de campos, compilar varios videos individuales y convertirlos en materias grupal, YouTube permite buscar temas específicos y escuchar de manera detallada tutoriales como material de estudios.

https://www.youtube.com/ 
Link del Canal de Manuel Ricardo:
 https://www.youtube.com/channel/UCTS-SumlHAnTbSpcOAf5Xxw

Comunidad Virtual. 

Blogs, prolonga las oportunidades de aprender más allá del aula. Profesores y estudiantes, en función del tipo de blog, tienen opciones para retomar las cuestiones abiertas en el aula en ese espacio virtual para ampliarlas o profundizar en ellas. Esto permite reforzar los aprendizajes o sentar bases y realizar avances para construir los siguientes. Además, el blog permite desarrollar ideas paralelas o complementarias sobre los contenidos centrales de las asignaturas para los cuales, aun siendo de interés, no hay tiempo suficiente en las jornadas lectivas. Es una herramienta útil para incorporar o relacionar con el temario cuestiones de actualidad o novedades científicas no previstas de antemano en nuestras programaciones. Esta es una utilidad del blog que ha sido muy valorada por los estudiantes en otras ocasiones (Williams y Jacobs, 2004). 

https://www.blogger.com. 

Comunidad Virtual.

Las wikis, es un sitio web que utiliza espacios para la creación de páginas, en donde se efectúan ambientes de aprendizaje colaborativo, por medio de navegadores, donde se exponen textos e información que puede ser editadas, borradas y corregidas tanto por el docente y por el educando; además de ser fácil y flexible para el uso de envíos de actividades y la interacción y comunicación con los integrantes de los entes escolares.

Se caracteriza por ser colaborativa y  permite que los educandos interactúen y expongan sus ideas y puntos de vista, que intercambien información y se accede a trabajos y proyectos de forma grupal, su utilización es fácil y efectiva, además de proporcionar acceso rápido a los que la manejan.

https://www.wikipedia.org/ 

Experiencias. 

https://youtu.be/RXX3Bbus-i4 

Web Quest

Web Quest. 

Web Quest.
Una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. J. Adell  

Para qué sirve un Webquest. 

La webquest es una de las actividades educativas más completas que se pueden realizar con las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Con ella se consiguen varios objetivos.

• Buscar y adquirir conocimientos en la Web. 
• Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías. Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.
• Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva. 
• Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación. 
• Aprender a organizar una tarea o un proyecto. 
• Sintetizar los contenidos extrayendo lo importante de los conocimientos adquiridos. 
• Expresarse con creatividad.

Estructura tiene un Webquest. 

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión

Link. 


https://sites.google.com/site/webquestddgrupo01/home 

Video educativo.

Vídeo educativo.

https://www.youtube.com/watch?v=OosMpeVM89Q 

Mapa Mental

Mapa Mental. 

Anexo. 

Link Mapa Mental, creado en Goconqr. 

https://www.goconqr.com/es/p/13108559-Comunidades-virtuales-y-Red-Social-mind_maps 

Comunidades virtuales y Red Social.

Comunidad Virtual. 

El estudiante universitario, en su condición de joven del siglo XXI, va adaptándose paulatinamente a las nuevas formas de comunicar impuestas por el desarrollo tecnológico, más por inercia inevitable que por convencimiento.

Una comunidad es un tipo especial de grupo en este caso se relaciona con lo académico y por medio de la TIC,  La comunicación mediada por el computador permitió a estas comunidades fortalecer lazos debido a la rapidez y a la poca dependencia del espacio y el tiempo, primero fue el correo electrónico, luego otros servicios que facilitaron el surgimiento de las primeras comunidades virtuales. La comunidad virtual de aprendizaje es una red activa para la interacción y la construcción colaborativa y colectiva del conocimiento que trasciende el espacio geográfico y el tiempo estas permiten crear autonomía, enseñanza y aprendizaje.  

La comunidad virtual se convierten en espaciós de gestión, desarrollo, pretende el aprendizaje significativo y colaborativo y tiene un interés común, deseo de compartir experiencias, establecer relaciones sociales, pertenencia a un grupo, reconocimiento, autorealización y disciplina. Para que una comunidad virtual se fortalezca es vital la dinámica social centrada en las acciones, necesidades y actitudes de los integrantes para esto el participante se debe sentir parte de ella, debe haber una red de relaciones entre los mienbros, intercambio de contenidos, historias compartidas. 

                                                 Red Social. 

Uno de los tópicos más repetidos en nuestra so - ciedad de la información es el profundo cambio que el desarrollo de las tecnologías de información y de la comunicación (TIC) está produciendo en sectores tan diferentes como la economía, la industria, el ocio o la educación. Poco más de una década ha pasado desde que Castells (1996) introdujese el término de «sociedad Red» para referirse al nuevo orden económico y social creado por las redes de comunicación. 

Una red social educativa es un entorno para gestionar actividades grupales a partir de una identidad digital debidamente establecida y basada en una comunidad de práctica educativa. En una red de este tipo se busca el desarrollo del capital humano a través de una construcción social del proceso de ensenanza y aprendizaje, por lo que privilegia el trabajo colaborativo. Por ello, se articula alrededor del concepto de "grupo", es decir, es una red de "grupos" principalmente.

Bibliografías.

Cibersofía No. 76. (2016). Didácticas emergentes (Parte 2). 

Melendro Estefanía, M. m., García Castilla, F. J., & Goig Martínez, R. (2016). El uso de las TIC en el ocio y la formación de los jóvenes vulnerables
Aguilar Rodríguez, D. d., & Elías Said Hung, s. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales: caso de Facebook
 Torres Velandia, Á. (2005). Redes académicas en entornos virtuales. (Spanish).